110學年度_魏育瑛_專題研究_指導教師：趙又嬋

李林嫌女士獎學金(畢業設計優良獎學金)

學習場域照明及色彩計畫與學生空間感知之研究-以逢甲大學為例  學生_魏育瑛/指導_趙又嬋

 

學習場域照明及色彩計畫與學生空間感知之研究-以逢甲大學為例

Research on the lighting and color planning of learning space and students’ spatial perception-Take Feng Chia University for example

逢甲大學於2019年大規模翻新學生宿舍：有良好的居住品質、燈光照明系統與交誼互動空間，以此舉廣為人知並得到良好的評價。近年，更將校本部內部分的學習場域重新改裝，使整體校園學習氣質提升。然而，學習場域中屬空間色彩與照明設計最為直覺的引人注目，在改裝後的學習空間中除了要擁有良好的照明系統，漸漸地會將室內色彩活潑化、空間配置多元化等等作為設計元素。如此的變化將會對學生的學習空間喜好程度與心理感知造成影響。

 

因此，本研究將逢甲大學現有的學習空間依照「舊有-改裝後」以及「教室型空間-開放式空間」分成四個種類進行探討：包含空間色彩、空間照度及照明色溫。了解何種形式的照明設計及空間色彩受到最多學生喜愛及了解學生的心理感知，進而提升學習意願。另外，利用現有的學習空間進行空間色彩模擬，得知學生喜歡的空間色調。本研究先透過設備與應用程式測量及分析學習空間之照明數據與色彩分佈，再利用問卷調查的方式收集學生對於學習空間喜好度、學習空間心理感知以及學習空間色彩喜好之結果。

 

 

開放式學習空間

空間色彩模擬圖

 

本研究結果發現：相比於舊有學習空間色彩單調、冷清，學生比較喜歡色彩豐富、多元的學習空間。以教室型空間而言：若為靜態課程使用則於色溫5000Ｋ-6500K的褐色調空間最受學生喜歡 ; 而若為動態課程使用則為色溫4500K-5000K的淺褐色調學習空間。另外，以開放式空間而言：色溫3000K-4500K的淺橘色或灰白色調的空間最受同學喜歡。問卷結果統整出：各種學習空間都有其相對較適合的色溫數值而不論何種學習空間，橘褐色調最受廣大同學喜歡，以此提供學習空間改造作為設計參考。

開放式的學習空間空間色彩與照明方式的不同能帶給學生不同的心理感受與喜好程度。

根據照明設計標準與本研究問卷調查結果整理出針對：「靜態課程學習空間」、「動態課程學習空間」及「開放式學習空間」提出照明、空間色彩及學習家具設計建議。

靜態課程學習空間 設計建議